培訓(xùn)與開發(fā)的方法有哪些?主要內(nèi)容是什么?
教學(xué)法、案例法、在職培訓(xùn)、角色扮演、行為模仿、視聽培訓(xùn)、電腦化指導(dǎo)、崗位輪換、企業(yè)外培訓(xùn)。員工的培訓(xùn)內(nèi)容必須適應(yīng)企業(yè)的戰(zhàn)略目標和員工的崗位特點，同時考慮適應(yīng)內(nèi)外部經(jīng)營環(huán)境的變化。一般來說，任何培訓(xùn)都是為了給員工提供知識、技能和態(tài)度方面的學(xué)習(xí)和進步。(1)知識學(xué)習(xí)知識學(xué)習(xí)是員工培訓(xùn)的主要方面，包括科學(xué)文化知識和業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)。員工應(yīng)通過培訓(xùn)掌握完成工作所需的基本知識。企業(yè)應(yīng)根據(jù)經(jīng)營發(fā)展戰(zhàn)略的要求，對技術(shù)變化的預(yù)測，以及對未來人力資源數(shù)量、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)的要求，有計劃、有組織地對員工進行培訓(xùn)，使員工了解企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略、經(jīng)營方針、經(jīng)營狀況、規(guī)章制度、文化基礎(chǔ)、市場和競爭情況。根據(jù)不同的培養(yǎng)對象，知識內(nèi)容也要結(jié)合崗位目標。比如，管理者要接受計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等管理知識的培訓(xùn)，還要掌握心理學(xué)、激勵理論等關(guān)于人的知識，以及社會、政治、文化、倫理等商業(yè)環(huán)境。(2)提高技能知識的應(yīng)用必須有一定的技能。因此，培訓(xùn)必須為不同層次的員工提供技術(shù)技能培訓(xùn)，如認知能力和讀寫技能培訓(xùn)。認知能力包括語言理解、定量分析和推理。研究表明，員工的認知能力與他們的工作成功有關(guān)。隨著工作越來越復(fù)雜，認知能力對于完成工作變得越來越重要。閱讀能力的缺乏會阻礙員工的良好表現(xiàn)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，有必要培養(yǎng)員工的書面閱讀能力和電子閱讀能力。另外，企業(yè)要多培養(yǎng)員工的人際交往能力。尤其是管理者更應(yīng)該注重對判斷決策能力、創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力和人際交往能力的培養(yǎng)。(3)態(tài)度改變態(tài)度是影響能力和工作績效的重要因素。員工的態(tài)度直接關(guān)系到他們的培訓(xùn)效果和工作績效。管理者重視員工態(tài)度的改變，會增加培訓(xùn)成功的可能性。員工的工作態(tài)度是如何形成和影響的，這是一個復(fù)雜的理論問題，也是一項實踐技能。培訓(xùn)可以改變員工的工作態(tài)度，但不是絕對的。關(guān)鍵是管理工作本身。管理者應(yīng)在員工中建立并保持積極的態(tài)度，并善于利用員工態(tài)度的變化來達到要求的工作標準。還要根據(jù)不同的情況找到最有效的適合每個人的影響和控制方法，規(guī)范員工的行為，促進員工態(tài)度的轉(zhuǎn)變。按照時間劃分，培訓(xùn)與發(fā)展可以分為新員工培訓(xùn)、在職培訓(xùn)/發(fā)展、脫產(chǎn)培訓(xùn)/發(fā)展和兼職培訓(xùn)/發(fā)展。這種劃分強調(diào)的是如何利用時間，只從時間段上劃分。

如何進行培訓(xùn)與開發(fā)項目設(shè)計
拓展所有一、策劃培訓(xùn)項目的步驟1。研究項目，確定目標2。確定需求，確定對象、內(nèi)容和方法。(回答為什么、培訓(xùn)誰、培訓(xùn)什么等問題)3。分析資源和環(huán)境并做出安排。4.起草一份計劃草案，以確保有序運作。(在目標、條件、策略、任務(wù)明確的情況下，制定一個內(nèi)容具體、實用、全面的培訓(xùn)計劃草案，使各項工作由無序向有序轉(zhuǎn)化)5。寫策劃書，提供決策。策劃書是策劃工作的成果，其主要結(jié)構(gòu)如下:5-1封面(策劃名稱、策劃人姓名、策劃時間、編號等。)5-2前言(說明本次策劃的目的和內(nèi)容，進行簡要說明)5-3目錄(策劃書內(nèi)部的層次排列，給讀者一個清晰的整體畫面)5-4正文(策劃書的主題部分，包括策劃過程、內(nèi)容和前言)對本次策劃問題癥結(jié)的思考，策劃案例、文件、案例等。作為參考，事項需要