針對中小學綜合實踐課程的老師設計一個在職培訓實施方案?
一、培養(yǎng)目標通過培訓，教師能夠轉變觀念，提高認識，充分理解綜合實踐活動課程的基本理念，掌握綜合實踐活動課程的實施策略和方法，初步形成綜合實踐活動課程的開發(fā)能力。充分發(fā)揮骨干教師的輻射示范作用，促進我市小學綜合實踐活動課程教學質量的整體提升。二、培訓對象為45歲以下的小學綜合實踐活動課專職和兼職骨干教師。三。培訓內容1。綜合實踐活動課程的理論與實踐。(1天)2。綜合實踐活動課程三大領域的實施與教師指導策略。(1天)3。勞動和技術方面的特殊培訓。紙藝、泥塑、編織、切割、科技制作等。(3天)4。教學觀察。聽課評課，實地參觀。(1天)5。綜合實踐活動課活動方案的設計與交流。(1天)四。培訓時間:培訓150小時，其中集中培訓70小時，分散實踐80小時。五、培訓方式及要求培訓采用集中培訓與分散培訓相結合、理論教學與案例分析和實際操作相結合、專家授課與一線優(yōu)秀教師相結合的方式進行。培訓將集中安排7天，主要以專題報告、精品課觀摩、參與式討論、實地考察等形式進行。分散培訓將通過個人自學、頂崗實習、反思性教學、校本培訓等方式進行。學生要根據教學要求，完成項目設計、手工制作等作業(yè)，自覺將所學知識運用到教育教學中，輻射和帶動我校同學科的教研組和教師共同提高。

如何設計教師培訓方案設計
案例1。指導思想為加快素質教育進程，提高全體教師特別是青年教師的能力水平，我縣把教師培訓作為一項重要的戰(zhàn)略任務，努力使教師了解前沿理論動態(tài)，拓展新的教育基礎理論，拓展人文科學知識，學習和掌握最新的教育研究成果，研究學前教育教學活動規(guī)律，提升專業(yè)技能。形成課程特色和自己的教育教學專長。第二，把培養(yǎng)目標任務與指導綱要結合起來，從實施素質教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強新的教育理論和知識的學習，通過各種途徑使教師迅速成長和成熟。通過一年的培訓，力爭使每一位教師在政治思想、職業(yè)道德、業(yè)務素質、教書育人的實際工作能力等方面達到合格水平。在此基礎上，培養(yǎng)一批具有較高理論和實踐能力的骨干教師。三、培訓對象全縣學前教育工作人員，堅持政治上高標準，業(yè)務上嚴要求，生活上放開熱情關懷，為他們成長創(chuàng)造良好條件，促使他們更上一層樓。四。具體工作措施(1)加強全體教師的思想建設，把師德修養(yǎng)放在首位。組織全體教師學習教育和德育的綱領性文件、先進的教育理論、心理健康知識等。，以正確的思想鼓勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)教書育人、為人師表、愛崗敬業(yè)、愛孩子、安心本職教學崗位的思想。(2)以老帶新，提高青年教師的專業(yè)素質。教師的專業(yè)知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質。因此，我們關注青年教師的專業(yè)能力。(3)加強教研培訓，提高教研能力。鼓勵教師積極參與